开题调研报告【精选】

开题调研报告(全篇共1689字)

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1、课题建议的背景

当前的农村初中课堂里，旧的教学方法依然从在。从长远来看，这种简单重复的匠式教学方法，既不利于一所学校的健康和持续发展，又不利于广大教师教育理论修养和业务秤谌的抬高，无疑是一种短视行为，最后也导致了使广大农村初中学生遗失了作为“人”的全面发展的良好时机。因此，在我们麦积区反思整个农村初中在新课程实施过程中对农村初中课堂教学有效性的实践研究是相等必要的。

2、所要解决的主要题目

本课题的研究对象是课堂教学，追求课堂教学的有效性是本课题研究的最大职司。对于不同的教学环境，具体的课堂教学指标与职司不尽无别，同样，对于每个个性鲜活的学习个体而言，其“抬高与发展”的指标职司也各有侧重。

二、国内外同一研究领域的近况与趋势分析

目前国内外以课堂教学为核心的有效教学研究一般集中于以下三个方面：

（1）环境变量，即学习活动的环境所具有的对学习活动的效率是否有一定的影响及特征；

（2）过程变量，即师生的课堂行为、学习职司和学习活动所具有的对学习活动效果产生影响的各种要素；

（3）结果变量，即教师的期望以及教师设定教学活动所依据的、可用有效教学的指标和标准加以检测的教育成果。

三、研究思路、提纲

1、研究思路

本课题的研究思路是：

（1）把握农村初中学生的学习生理特征与规律，向导学生的学习意向，极力激发学生的学习动机；

（2）努力建构既符合教育学一般规律，又切合农村初中这一教学背景要求且尽可能科学、客观、具体的课堂有效教学的评价体制；

（3）通过多种途径和渠道，促进教师深入学习教育教学理论，领悟课程改革的精神骨子，真实在课堂教学实际中转变学生观、教材观、教学观。

（4）抬高教师的自我反思能力，养成不断审视课堂、诊断课堂、研究课堂、反思课堂的习惯，从而不断抬高自身的课堂教学能力和技巧

2、研究提纲

（1）当前社会环境下农村初中学生学习生理近况的分析研究

学生是课堂教学中学习的主体，他们对待学习的主观作风及学习生理状态地课堂教学效率的首要影响要素。本课题研究通过生理量表调查、个案分析等方法，力争对当前农村初中学生的学习生理近况作出一个整体的、全面的分析和把握。为教师实施有效课堂教学提供参考和依据。学习生理近况的分析研究还要重点研究有关的影响要素。

（2）学校的教学质地评价体制对教师课堂教学行为影响的分析研究

一般而言，学雠校教师的教学质地评价轨制在一定程度上指引着教师的教育教学方向，本课题研究力争揭示教学质地评价体制如何在课堂教学实践层面上具体而微地影响或者左右着教师的教学模式、教学行为的变化，努力为建立合理而卓有成效的教学质地评价标准提供客观的、科学的依据。

（3）教师的教学生理及教学理念对课堂教学有效性的影响

课堂教学的有效性，是一种技能方法，是一套策略，更是一种理念，教师带着什么样的教学生理，带着什么样的学生观、教材观、师生观走进课堂，并在这种种观念的指引组织进行各种教学环节和选择教学行为，这在很大程度上也影响着课堂教学的'效率。

（4）现代教育技术对课堂教学有效性的影响的分析研究

随着现代教育技术特别是多媒体技术的快速发展，随着班班通等校园网络硬件在农村初中的逐步完竣，现代教育技术越来越多的走进课堂，为发挥现代教育技术在课堂教学中的最大的、高效的作用，应该对教育技术对课堂教学有效性的影响进行分析研究。

（5）抬高教师的自我反思能力，养成不断审视课堂、诊断课堂、研究课堂、反思课堂的习惯，从而不断抬高自身的课堂教学能力和技巧。

有效课堂教学既是一种理念上的指标追求，也是一种实着实在的实践能力，于是通过本课题研究，促进教师索求和试验，比较与发现，鉴别与选择，寻求符合农村初中特点的充满个性化特色的教学策略和教学模式，造成高效的课堂教学设计能力。

四、课题承担者简况

课题组长：辛雅军，现任麦积区道南小学，中教一级。组员：冯朝阳，现任麦积区龙园中学书记，中教高级。杨宽明，现任麦积区天成学校书记 中教一级。他们三人均有农村初中任教经历，有着丰富的课堂教学实践经验积累和深挚的教育教学理论修养功底，曾有大量的教育教学论文在国家级及省市级评比活动中获奖，分别承担区、市级教育课题的研究工作。

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